Was Sie über selbstreguliertes Online-Lernen wissen sollten

Es ist sehr wichtig, die Leistung von Tausenden von Lernenden zu studieren, die an Online-Kursen teilnehmen. In den letzten Jahren hat die Einführung von E-Learning-Kursen, die über Lernmanagementsysteme unterstützt werden, zugenommen. Daher ist es notwendig, die notwendigen Parameter zu unterstreichen, die den Erfolg oder Misserfolg eines E-Learning-Ziels diktieren. Nicht allen Studenten geht es gut in einem bestimmten akademischen Umfeld. Die Lernfähigkeiten jeder Person sind unterschiedlich, und Kurskoordinatoren von Online-Kursen geben ihr Bestes, um die Effektivität von Prozessen zu erhöhen, die die Wissensbereitstellung über eine virtuelle Plattform steuern. Lernende, die erfolgreich von einem E-Learning-Kurs profitiert haben, konnten sich selbst überwachen. Selbstüberwachung ist ein gängiges Erfolgsmantra von Online-Lernenden. Für alle Arten von Kursen, die über Online-Lernplattformen vermittelt werden, ist selbstreguliertes Lernen oder SRL sehr wichtig.Know über selbstreguliertes Online-Lernen Die Bereitschaft eines Online-Lerners, Improvisationen ohne externe Bewertung zu machen, ist wichtig, um den Erfolg selbstbezogener Ansätze sicherzustellen reguliertes Online-Lernen. Ein Teilnehmer ist motiviert, sich auf eine bestimmte Aufgabe zu konzentrieren und die Selbstüberwachung sicherzustellen, um regelmäßige Verbesserungen mit der Zeit zu erreichen. Die Fähigkeit eines E-Learners, Selbstregulationsfähigkeiten zu entwickeln, kann eine große Hilfe sein. Ein Teilnehmer kann leicht durch selbstgesteuertes Online-Lernen ein Thema oder eine Aufgabe lernen. Um größere akademische oder berufliche Ziele zu erreichen, muss ein Lernziel an selbstgesteuertem Online-Lernen interessiert sein. Hauptaspekte des selbst regulierten Online-Lernens · Selbstreguliertes Lernen hat eine kognitive Komponente, die einige Lernstrategien umfasst, die erforderlich sind Beende eine Aufgabe. Zum Beispiel kann ein Lernender ein gegebenes Problem lösen, indem er eine spezifische Technik verwendet. · Die metakognitive Komponente dieser Lernmethodik bezieht sich auf das Bewusstsein eines Teilnehmers über Selbstüberwachung. Der Teilnehmer sollte sich der Notwendigkeit einer Selbstregulierung bewusst sein. Ein Teilnehmer sollte seine eigenen kognitiven Fähigkeiten in einem Lernmanagementsystem regulieren · Die Intention und Bereitschaft eines Lerners bilden die “motivierenden Komponenten” des selbst regulierten Online-Lernens. Ein Lerner muss bereit sein zu handeln, um das gewünschte Lernziel zu erreichen. Ein Teilnehmer muss möglicherweise ein paar Probleme lösen, ein paar Schritte ausführen usw. Es gibt keine persönliche Anleitung im E-Learning, daher ist die Formulierung effektiver selbst-regulierter Online-Lernstrategien wichtig, um die Gesamterfolgsrate eines e -Lernen Kurs über ein Learning-Management-System.

Die Fähigkeit eines Learning Management Systems, selbst regulierte Online-Lernstrategien zu implementieren, kann sich sehr positiv auf die Leistung der Lernenden auswirken. Eine E-Learning-Organisation sollte die Lernenden motivieren können, die Selbstüberwachungsfunktionen eines LMS optimal zu nutzen.

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